Как написать аналитическую справку образец для воспитателя

Как написать аналитическую справку образец для воспитателя

Владение методами и приёмами Воспитатель в достаточной мере владеет методикой организации и проведения образовательной деятельности детей. Соблюден двигательный режим. В ходе занятия прослеживаются этапы: разминка, периоды большой и малой активности. Воспитатель соблюдает и напоминает детям в ходе занятия о технике безопасности.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как оформить портфолио воспитателя детского сада (образец)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта выше. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Аналитическая справка: структура и рекомендации по составлению. Как написать аналитическую справку образец в школе Очень часто аналитическая справка необходима следующим категориям лиц: Студентам, которые на определённом этапе обучения исследуют конкретную область знаний, а затем фиксируют на бумаге результат проведённых ими исследований.

Интернет необходим мне и в работе над своим самообразованием. Использование игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса. Считаю феномен игры в том, что являясь развлечением, отдыхом она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.

Аналитическая справка о деятельности воспитателя ДОУ за 2014–2015 учебный год

Центральной идеей внесенных изменений данным документом в дошкольное образование является психологизация всего образовательного процесса в ДОУ. Это выражается в четко регламентируемой форме организации деятельности детей дошкольного возраста - игре, а также во введении обязательного учета развития личности ребенка через систему интегративных качеств личности.

Именно из этих основополагающих положений ФГТ возникли разночтения в понимании идеи мониторинга детского развития, который лежит в основе написания аналитической справки по результатам профессиональной деятельности каждого конкретного педагога.

Самыми распространенными неправомочными мнениями среди педагогов являются следующие. Неправильно считать, что мониторинг всего образовательного процесса осуществляет только психолог, а не воспитатели, так как, согласно ФГТ, к условиям реализации, его функциональными обязанностями является психологическое сопровождение образовательного процесса.

Противоречие заключается в том, что программное содержание по образовательным областям реализуют воспитатели, проводя большую часть времени с детьми, но желают переложить бумажную работу на психолога, не учитывая его функциональные обязанности - психологическое просвещение, психологическую профилактику, консультирование, психологическую диагностику и психологическую коррекцию, которые редко и не в полном объеме пересекаются с содержательной стороной работы с детьми в группе.

Противоречие заключается в том, что не учитывается комплексный характер воздействия на ребенка в течение дня со стороны всех участников образовательного процесса и родителей. Однако ФГТ регламентируют комплексный подход к оценке сформированности интегративных личностных качеств воспитанников, что означает совместное со всеми педагогами группы воспитатели, логопед, дефектолог, психолог, физкультурный и музыкальный работники обсуждение достижений каждого воспитанника конкретной группы.

Этот аспект заложен в принципе интеграции современного образования. Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается процесс, ведущий к такому состоянию связанности, взаимопроникновения и взаимодействия образовательных областей, которое обеспечивает целостность образовательного процесса О.

С другой стороны, под интеграцией рассматривается сторона процесса развития, связанная с объединением в гармоническое целое ранее разнородных частей и элементов И.

Логично предположить, что даже самый опытный методист ДОУ не сможет угадать всех нюансов профессиональной компетенции каждого педагога и каждого конкретного ребенка в группе, что является основным содержанием аналитической справки. Поэтому аналитическая справка является продуктом деятельности каждого конкретного педагога, а методист может оказать только консультативную помощь при необходимости и при наличии свободного времени. Аналитическая справка - это документ, отражающий качество педагогической деятельности конкретного педагога.

Качество педагогической деятельности, согласно ФГТ, отражается в сформированности интегративных качеств личности дошкольника, которые в свою очередь зависят от насыщенности образовательной среды, отражаемой в десяти образовательных областях. Отсюда в аналитической справке должны содержаться анализ и регламентированных образовательных областей, и особенности формирования интегративных качеств личности, что Мониторинг определяется как специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с помощью относительно стабильного ограниченного числа стандартизированных показателей, отображающих приоритетную причинную зависимость с целью оценки, контроля, прогноза, предупреждения нежелательных тенденций развития.

Мониторинг включает сбор информации, осуществляемый по стандартному набору показателей с помощью стандартных процедур для педагогов - наблюдение, беседа, диагностические ситуации и на выходе дает оценку качества реализации программного содержания через образовательные области и оценку сформированности интегративных качеств детей - также в стандартной форме.

Педагоги групп компенсирующей направленности, особенно работающие с детьми с выраженными нарушениями в здоровье, выражают беспокойство, что их воспитанники не всегда за время пребывания в группе достигают своих наилучших результатов как в плане осведомленности, так и в личностном аспекте, что отражается на результатах мониторинга. Это особенно важно, когда в группе имеются дети с нормальным и нарушенным развитием, что часто бывает в период ожидания места в группах компенсирующей направленности или в ситуации отказа родителей от специализированной помощи.

В обеих ситуациях воспитатель общеобразовательной группы работает со всеми детьми, но с учетом их возможностей в речевом и познавательном аспектах, индивидуально отслеживая динамику развития таких детей и регулярно сообщая родителям о результатах мониторинга желательно под роспись, чтобы в дальнейшем избежать волнений по поводу мнения родителей о качестве образовательных услуг в ДОУ. Таким образом, аналитическая справка должна отражать качество образования через профессиональную компетентность педагога.

Качество дошкольного образования - это такая совокупность свойств и характеристик, реализация которых в образовательном процессе способствует разностороннему развитию ребенка до уровня, соответствующего его возрастным возможностям и требованиям общества, сохранению его здоровья и обеспечению успешности перехода к следующему возрастному периоду, целью которого является развитие ребенка С.

Анализируя образцы написания аналитической справки в разных регионах, можно выделить следующие структурные компоненты и их содержание, единые по оформлению, но разные по содержанию для воспитателя, логопеда, дефектолога, психолога ДОУ.

После титульного листа логичнее представить содержание аналитической справки с указанием страниц, с тем чтобы эксперт мог ориентироваться в представленном содержании.

Аналитическая справка состоит из трех частей. Вводная, или описательная, часть, от полноты которой зависит понимание эксперта, с какими детьми и в каком направлении вы работали за анализируемый период: полное название примерной программы из лицензии ДОУ , далее перечисляются конкретные технологии, используемые педагогом в группе характеристика детей за анализируемый период возраст, соотношение мальчиков и девочек, другие параметры, которые известны по результатам анкетирования за анализируемый период.

Основная, или аналитическая, часть, в которой в сравнительном аспекте описываются факты профессиональной компетентности педагога, его преимущества и недостатки трудности реализации какой-либо образовательной области или формирования интегративного качества , их причины, может содержать такие подпункты. Анализ мониторинга интегративных качеств личности воспитанников. Анализ мониторинга реализации программного материала или образовательных областей. Анализ мониторинга индикаторов коррекционно-развивающей работы обязательно для специалистов.

Для воспитателей - при наличии детей с трудностями усвоения программного материала, когда по каждому ребенку без упоминания фамилии описываются его конкретные достижения и свои педагогические воздействия для достижения поставленной цели. Как показывает практика, таких детей в группе в среднем два человека, которым всегда прописывалась индивидуальная работа.

В данной части аналитической справки обязательно наглядное представление результатов с их подробным описанием пример наглядности приведен ниже. Следует отметить, что наглядное представление результатов также желательно осуществлять в сравнительном аспекте, чтобы подчеркнуть свою профессиональную успешность или проанализировать трудности педагогической работы через изменение средних показателей по интегративным качествам личности детей и реализации образовательных областей в динамике например, сентябрь-май.

Хотелось бы предостеречь педагогов от стремления достигать всегда и везде высоких результатов. Например, следует учитывать, что личностные качества не могут изменяться так быстро, как обученность ребенка, которая зависит от насыщенности образовательной деятельности педагога. Интегративные качества детей, регламентированные ФГТ, имеют сензитивные периоды, разные по времени. Так, эмоциональная отзывчивость уже прослеживается в 1-й младшей группе, а овладение предпосылками учебной деятельности - гораздо позже, что будет иметь отражение в графиках изменения формирования личностных качеств по возрастам.

Также следует учитывать, что современные дети не отличаются здоровьем с ранних лет, что отражается в количестве детей семи лет, имеющих абсолютную нормативность развития, то есть не имеющих отклонений от нормативных показателей развития речи, интеллекта, движений, высших психических функций, личности и регуляции поведения. Поэтому мониторинговые программы для ДОУ должны иметь достаточный интервал нормативных вариантов усвоения информации или формирования личностного роста.

Старший воспитатель ДОУ. Образец написания справки по итогам контроля в ДОУ. Аналитическая справка. Результаты тематического контроля оформляются в справку или.

Аналитическая справка по результатам тематического контроля. По итогам тематического контроля оформляется аналитическая справка, которая заслушивается на Педагогическом совете. С целью изучения и оценки состояния учебно-воспитательного процесса в ДОУ и в. Написание справки по итогам тематического контроля в доу - Ваш файл найден.

Образец аналитической справки по итогам проверки текущей документации в доу. Аналитическая справка по итогам фронтальной проверки негативный образец. Акт-справка по итогам фронтального инспектирования муниципального дошкольного. Примерный образец написания заявления на аттестацию воспитателя DOC Справка по итогам фронтальной проверки в доу. Аналитическая справка по итогам фронтальной проверки позитивный образец. Аналитическая справка по результатам тематического контроля icon.

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

Укажите населенный пункт, в котором находится садик, район и область. Расскажите, с какого времени педагог работает в данном детском саду, какое профессиональное образовательное учреждение закончил, когда и по какой специальности. Укажите стаж в должности воспитателя и квалификационную категорию.

Выдержка из Закона N 124-ФЗ

Общие рекомендации по написанию Структура документа Составление аналитической справки допускает некоторые вариации и дополнения, но основная структура, как правило, остаётся неизменной. В ней следует отразить название документа, тему его анализа, упомянуть автора, местоположение, поставить дату. Введение или краткая аннотация сути исследования и основной его цели. Содержание с постраничным указателем частей документа. Основная часть справки, смысловая.

Аналитическая справка: образец, правила заполнения

Общая характеристика группы В старшей группе всего 25 детей, из них 10 мальчиков и 15 девочек. Возраст детей от 5 до 6 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная.

Как написать аналитическую справку воспитателя

Образец аналитической справки воспитателя для аттестации Аналитическая справка воспитателя для аттестации на первую высшую категорию Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания,. Аналитическая справка о программном обеспечении коррекционно-развивающего процесса к аттестации Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад комбинированного вида г. Внимание Сочи Аналитическая справка о. Аттестация воспитателей. В настоящее время не имею квалификационной. Аналитическая справка: пример написания, особенности содержания Документ содержит все нужные справки для аттестации воспитателя, подробную всестороннюю оценку профессиональных навыков сотрудника и качество его работы в должности. Кроме того, там имеется информация обо всех пройденных курсах повышения квалификации и результатах прошлых аттестаций. Важно Педагога за месяц до испытания под роспись знакомят с представлением.

Как проходит аттестация воспитателей

Необходимо больше упражнений на развитие гибкости, которые влияют на выработку осанки, плавности движений у детей. В основном, занятия степ — аэробикой положительно влияют на физическое и психическое здоровье детей, у них увеличился индекс здоровья, уменьшилось число Ч. Дети не только с огромным удовольствием посещают занятия, но стали увереннее в себе, учатся творчески выражать эмоции, чувства с помощью движений.

Написание аналитической справки. Аналитическая справка.

Образец аналитической справки воспитателя для аттестации

Центральной идеей внесенных изменений данным документом в дошкольное образование является психологизация всего образовательного процесса в ДОУ. Это выражается в четко регламентируемой форме организации деятельности детей дошкольного возраста - игре, а также во введении обязательного учета развития личности ребенка через систему интегративных качеств личности. Именно из этих основополагающих положений ФГТ возникли разночтения в понимании идеи мониторинга детского развития, который лежит в основе написания аналитической справки по результатам профессиональной деятельности каждого конкретного педагога. Самыми распространенными неправомочными мнениями среди педагогов являются следующие. Неправильно считать, что мониторинг всего образовательного процесса осуществляет только психолог, а не воспитатели, так как, согласно ФГТ, к условиям реализации, его функциональными обязанностями является психологическое сопровождение образовательного процесса. Противоречие заключается в том, что программное содержание по образовательным областям реализуют воспитатели, проводя большую часть времени с детьми, но желают переложить бумажную работу на психолога, не учитывая его функциональные обязанности - психологическое просвещение, психологическую профилактику, консультирование, психологическую диагностику и психологическую коррекцию, которые редко и не в полном объеме пересекаются с содержательной стороной работы с детьми в группе. Противоречие заключается в том, что не учитывается комплексный характер воздействия на ребенка в течение дня со стороны всех участников образовательного процесса и родителей. Однако ФГТ регламентируют комплексный подход к оценке сформированности интегративных личностных качеств воспитанников, что означает совместное со всеми педагогами группы воспитатели, логопед, дефектолог, психолог, физкультурный и музыкальный работники обсуждение достижений каждого воспитанника конкретной группы. Этот аспект заложен в принципе интеграции современного образования. Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается процесс, ведущий к такому состоянию связанности, взаимопроникновения и взаимодействия образовательных областей, которое обеспечивает целостность образовательного процесса О.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОУ. УПРАВЛЕНИЕ: Аналитическая справка по итогам мониторинга в ДОУ

Использование игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса. Дети свободно владеют словесно — речевыми, подвижными, театрализованными играми. У многих детей приоритетными качествами личности являются высшие этические ценности: доброта, трудолюбие, любовь, совесть. Лидия Николаевна использует игровую технологию в непосредственно образовательной и повседневной бытовой деятельности, утренней гимнастике, праздниках, развлечениях, труде, прогулке. Она считает, что, играя, ребенок развлекается, отдыхает и в тоже время он обучается. В своей деятельности Лидия Николаевна особое внимание уделяет словесно — речевым, подвижным, театрализованным играм. Лидия Николаевна технологию проектной деятельности ориентирует на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: воспитатель — ребенок, ребенок — ребенок, дети — родители, что приводит к улучшению работы по взаимодействию с родителями, так как положительно сказывается на развитие личности ребенка. Педагог считает, что одно из достоинств технологии проектирования в том, что каждому ребенку обеспечивается признание важности и необходимости в коллективе. Она видит результаты коллективных усилий группы. Конкретным результатом работы для детей может быть рисунок, аппликация, альбом, подготовительный концерт, спектакль, книга и др.

Написание аналитической справки. Аналитическая справка. Что это такое и как ее составить

Далее в обязательном порядке заполняется каждый пункт документа: Цели и задачи деятельности педагога. Анализ результатов педагогической деятельности. Применение инноваций в педагогической деятельности.

Критерий 2. Использование современных образовательных программ и технологий в образовательном процессе ДОО. Характеристика реализуемой образовательной программы ДОО. Программа построена по возрастному принципу и обеспечивает целостное поступательное развитие детей. Для каждого возраста определены главные психологические новообразования, на формирование и развитие которых направлена конкретная педагогическая работа. Развитие этих новообразований происходит в различных видах детской деятельности.

Полезное видео: Профессиональная компетентность современного воспитателя детского сада
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

© 2018 train-video.ru